Acerca de República Dominicana

La República Dominicana cautiva con su encanto caribeño y su rica cultura, proporcionando un escenario perfecto para que los estudiantes de secundaria se sumerjan en la inmersión cultural y el desarrollo del liderazgo. El ambiente acogedor del país, su profundidad histórica y la vibrante música y cocina locales ofrecen a los estudiantes un entorno de aprendizaje integral, donde pueden conectar con la comunidad y explorar los exuberantes paisajes, desde las selvas tropicales hasta las playas. En este entorno seguro y solidario, los estudiantes profundizan en su ciudadanía global y exploran la compleja dinámica de las relaciones dominico-haitianas. También participan en proyectos de aprendizaje-servicio que apoyan tanto a las comunidades locales como al crecimiento personal, proporcionándoles experiencia de primera mano sobre los puntos fuertes y los retos de la República Dominicana.

Ejemplo de itinerario Destacados:

  • Sumérgete en la cultura dominicana a través de clases de baile de bachata y merengue y de elaboración de máscaras de Carnaval.
  • Participa con las comunidades locales en Proyectos de Acción Comunitaria, como la construcción de un sistema de agua potable o de un nuevo huerto escolar.
  • Explora la belleza natural de la República Dominicana, desde playas de arena blanca hasta impresionantes montañas.
  • Vive un día en la vida de una familia local, comprendiendo sus rutinas diarias a través de la cocina y la narración de historias.
  • Empieza a comprender los retos de las relaciones dominico-haitianas y de la producción mundial de alimentos a través de experiencias de primera mano con los trabajadores haitianos de la caña de azúcar.

El programa de la República Dominicana en cifras

Programa RD Detalles

Nuestros programas en la RD tienen lugar en dos lugares seguros y vibrantes que proporcionan a nuestros estudiantes experiencias auténticas y genuinas e inmersión en la vida cotidiana más allá de los caminos trillados.

Acerca de Constanza

Conocida localmente como la Suiza del Caribe, Constanza se parece más a los Alpes que a una isla caribeña. A 4.000 pies sobre el nivel del mar, es la ciudad con mayor altitud del país, y aprovecha este clima templado para cultivar el 80% de la agricultura (principalmente fresas, patatas, manzanas, lechuga y ajo) y el 75% de las flores que se producen en la República Dominicana. La pequeña ciudad también es famosa por haber organizado un ataque rebelde contra el dictador Rafael Trujillo en 1959 a lo largo de una de sus sinuosas carreteras de montaña. La remota ubicación de Constanza ha disuadido a la mayoría del turismo, aunque los lugareños creen que las impresionantes vistas, las impresionantes cascadas y las reservas ecológicas convertirán pronto a Constanza en el próximo centro del ecoturismo nacional e internacional. Los estudiantes disfrutarán del uso exclusivo de un pequeño hotel familiar a la entrada de la ciudad, con un restaurante que sirve una de las mejores comidas de Constanza.

Cultura

Constanza es una acogedora e íntima comunidad de montaña donde todo el mundo se conoce y se relaciona con todo el mundo. Los partidos locales de softball son la actividad social diaria, junto con jugar al dominó en el colmado local. Prepárate para adaptarte a un ritmo de vida más lento y deleitarte con la belleza y el encanto, pero también con la cruda realidad de vivir y trabajar en la capital de la agricultura industrializada.

Fechas del viaje 2026

Todos los viajes son de 11 días de duración.
Constanza 1A: 8 – 18 de junio
Chicago
Constanza 2A: June 18 – June 28
Los Angeles
Constanza 1B: 29 de junio – 9 de julio
New York
Constanza 2B: July 2 – July 12
Chicago
Constanza 1C: 13 de julio – 23 de julio
Área de la Bahía de San Francisco
Constanza 2C: del 21 al 31 de julio
Los Angeles
Constanza 1D: 30 de julio – 9 de agosto
Área de la Bahía de San Francisco

Nuestros viajes internacionales de 11 días están abiertos a jóvenes motivados de secundaria que quieran aprender más sobre su mundo.

Ejemplo de Itinerario RD

Cada uno de nuestros programas es una experiencia única que se basa en un conjunto de componentes de programa cuidadosamente estudiados. Como cada país y ciudad tiene su propio paisaje cultural y físico, el énfasis de cada componente varía. A continuación encontrarás un ejemplo de itinerario para nuestro programa de Constanza, República Dominicana.

Día 1

Llegada a la República Dominicana

Los estudiantes son recibidos por el personal de Global Glimpse en el aeropuerto de Santiago de los Caballeros, la segunda ciudad más grande de la República Dominicana. Tras llegar a su alojamiento de grupo e instalarse, disfrutan de su primera «cena» dominicana. Antes de acostarse, tienen su primera reunión nocturna para comentar los acontecimientos del día y prepararse para el día siguiente.
Día 2

Bienvenida e Historia

Los estudiantes comienzan el día viajando en autobús privado a la ciudad de Constanza, que será su hogar durante la mayor parte del viaje. Cuando llegan, participan en una Orientación sobre Cultura y Seguridad y en actividades de formación de equipos. A continuación, realizan un recorrido a pie por la ciudad, aprendiendo la historia de Constanza a través de una yincana fotográfica. El recorrido comienza en la Plazoleta, donde se presentan a los estudiantes las estatuas de los fundadores de la República Dominicana frente a una base militar en activo, y termina en el campo de béisbol local, donde comparten un aperitivo con miembros de la comunidad local. Los alumnos concluyen el día con un debate sobre cómo la historia influye en el presente y se preparan para el día siguiente.
Día 3

Jornada Cultural

Los alumnos comienzan la mañana con un calentamiento mental para conocer algunos antecedentes de los artistas que van a conocer y generar preguntas para ellos. La mañana se dedica a un taller de creación de máscaras con un líder local del Carnaval. Los alumnos exploran cómo el Carnaval representa la cultura dominicana mientras crean sus propias máscaras con arcilla y papel maché para llevárselas a casa. Para almorzar, los estudiantes comen su primera «Bandera», un delicioso plato típico dominicano compuesto de arroz blanco, judías, ensalada y carne. Por la tarde, se les une un renombrado instructor de baile para aprender estilos de baile típicos del país, bachata, merengue y salsa. El día concluye con un debate sobre cómo las sociedades se ven afectadas por la cultura y exploran sus propias raíces culturales.
Día 4

Día de la Comunidad

En este día los estudiantes experimentan y comparten un día completo en la vida de una familia de la comunidad de Cañada de las Palmas. Experimentan lo que es vivir como lo hace la mayoría del mundo: sin agua corriente ni electricidad. Sus raciones de comida y el menú de todo el día reflejan el de las familias con las que comparten la jornada. Al participar en las tareas domésticas diarias, entablan poderosas relaciones con familias locales que abren sus casas a pequeños grupos de estudiantes, cada uno de ellos con un estudiante intérprete para guiar la conversación. Por la noche, los estudiantes reflexionan en grupo sobre el concepto más amplio de la pobreza global. Esta experiencia ayuda a los estudiantes a aclarar sus ideas sobre el servicio y les prepara para su proyecto de acción comunitaria.
Día 5

Cuestiones sociales

Los estudiantes pasan la mañana en un batey, una pequeña comunidad donde viven trabajadores de la caña de azúcar, compartiendo historias y aprendiendo sobre las complejidades de las relaciones dominico-haitianas y las circunstancias que han llevado a muchos a buscar una vida mejor para ellos y sus familias. También aprenden a hacer pulseras que se venden como medio de ingresos. Por la tarde, visitan una cascada local o una playa para descansar y relajarse.
Día 6

Desarrollo sostenible

Se presenta a los alumnos la organización asociada con la que trabajarán en su proyecto de aprendizaje-servicio y pasan el día comprendiendo la misión de la organización y las necesidades que abordan. A continuación, los alumnos participan en un taller para debatir cómo diseñarán y llevarán a cabo su proyecto en colaboración con la organización local. A continuación, se les presenta a un socio comunitario cuyo trabajo apoya la sostenibilidad social y económica de las comunidades rurales. A través de su debate, los estudiantes adquieren conocimientos sobre los factores clave del desarrollo comunitario sostenible. Por la tarde, se dividen en pequeños grupos de discusión para entrevistar a los miembros de la comunidad con el fin de identificar las necesidades y los recursos de la comunidad para apoyar el Proyecto de Acción Comunitaria (PAC).
Día 7

Planificación del Proyecto de Acción Comunitaria

Los miembros de la comunidad local presentan a los estudiantes sus ideas para el Proyecto de Acción Comunitaria del grupo. Juntos, los miembros de la comunidad y los estudiantes crean un plan para garantizar que los proyectos satisfacen las necesidades de la comunidad y que el grupo de estudiantes podrá completarlo durante el viaje. Este proceso de colaboración pone de relieve la importancia de la aportación de la comunidad en los proyectos de servicio y ayuda a los alumnos a comprender los aspectos prácticos de la puesta en marcha de iniciativas comunitarias.
Día 8

Ejecución del Proyecto de Acción Comunitaria

En este día crucial, los estudiantes trabajan junto a los miembros de la comunidad para dar vida a sus proyectos previstos, aplicando sus habilidades de colaboración y sus conocimientos de gestión de proyectos. Asumen diversas funciones dentro de sus proyectos, experimentan de primera mano el impacto de sus esfuerzos en la comunidad y reflexionan sobre la integración de su trabajo con las necesidades locales.
Día 9

Finalización del Proyecto de Acción Comunitaria

Un día de celebración marca la culminación de sus proyectos, reconociendo los esfuerzos colectivos de los alumnos, los miembros de la comunidad y el personal. Esta culminación pone de relieve los logros y los retos afrontados durante el proyecto, fomentando un sentimiento de logro y orgullo colectivo.
Día 10

Reflexión final

Los estudiantes tienen la oportunidad de disfrutar de su último día en Constanza y comprar recuerdos para su familia y amigos. Los estudiantes participan en un taller estructurado de reflexión final en el que reflexionan sobre todo lo que han aprendido y experimentado durante su viaje de GG. Tienen la oportunidad de apreciar a los demás por sus contribuciones (Líderes de GG, Coordinadores y sus compañeros.) Dedican tiempo a evaluar el programa y a identificar cómo mantendrán vivo el espíritu de GG de vuelta a casa como Embajadores de Antiguos Alumnos.
Día 11

Salida de la República Dominicana

Los estudiantes se dirigen al aeropuerto y se despiden de la República Dominicana antes de volar de vuelta a casa.

Preguntas Frecuentes del Programa RD

Profesores, conviértanse en Líder de viaje

  • Aporta miles de dólares en becas de viaje a tu escuela
  • Hacer que los viajes que cambian la vida sean accesibles a estudiantes de todos los orígenes
  • Viaja gratis con los estudiantes
  • Crecer personal y profesionalmente

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